Recuperamos el Centro... Recuperamos un desafío.

El DEMo nuevamente recuperó el Centro de Estudiantes, ganando unas elecciones que se presentaron no muy reñidas y con la ventaja de que la Unión Civica Radical hizo notar su dispersión con cuatro agrupaciones estudiantiles que se presentaron por separado (la Franja Morada, CPU, FEU y la Franja Proyección).

La Franja Proyección, la agrupación creada por la Señorita Recursos de Amparo (que no la mencionamos con nombre y apellido para que no presente un recurso de amparo en contra nuestra) actualmente conducía el Centro junto con la Juventud Universitaria Peronista. Es cierto que desde el día mismo de la elección anterior ya se hicieron notar las diferencias que sostenían con la JUP porque ésta no había trabajado lo suficiente acarreando gente a los comicios.

El fruto de estas agrupaciones en el Centro, fue un vaciamiento total de esta herramienta gremial que se notó tanto en la perdida de las funciones que habitualmente tiene un centro de estudiantes, como el vaciamiento de contenidos.

Es llamativo que a pesar de esto hayan salido segundos en esta elección, lo cual se puede interpretar como un signo de desafección del estudiantado del devenir político del CURZA, o como el resultado de la movilización de recursos por parte de esta “agrupación” “estudiantil”.

El DEMo demostró una vez más que a pesar de sus altibajos mantiene una línea que atrae a una masa de alumnos que, año a año, vota con convicción.

Desafíos

Ahora tenemos un verdadero desafió, que es el de hacer del Centro de Estudiantes, un centro de estudiantes y no un sucucho que algunos estudiantes usufructúan como espacio de ocio; el desafío de diseñar un nuevo Estatuto que sirva como modelo de organización social estudiantil inclusiva y acorde a las necesidades comunitarias; hacer del centro de estudiantes un modelo de gestión comunitaria; recuperar el bufete del CURZA como espacio gestionado por los estudiantes; devolverle al claustro estudiantil la participación en las decisiones políticas de la Universidad, en fin… recuperar, una vez más, la Universidad Tomada.

Elecciones en el CURZA... adivinen quien es el militante número 1 de la FRANJA

Esta imagen se repite todo el año. Militantes no alumnos de la Franja Morada en la mesa de esa agrupación "estudiantil". En este caso es un profesor que durante todo el año frecuenta esa mesa, por no decir que esa mesa tambien lo frecuenta a él. La publicación es del diario Noticias de hoy.

Lo más importante en la reforma del Estatuto es que en el futuro no sea imposible cambiarlo.

El punto que fue excluído de la reforma _______________________________________ El mayor logro de la camarilla que hoy gobierna a la Universidad Nacional del Comahue fue el de poner la paridad Claustro docente – Claustro estudiantes en el terreno de lo imposible. Porque entonces si por alguna de esas debilidades del destino llegaran a otorgar ese reclamo, quedaría como una gran concesión, sin serlo.   Hay que desandar el mito de esa cuenta matemática que nos salvará… De esa estructura que colmará el espacio de nuestra plenitud ausente, que democratizará.   Una de las formas de desandar el mito, es incluir la categoría de bloque de poder en el análisis de las relaciones de fuerza en la UNCo. El bloque de poder está compuesto por docentes, graduados y no-docentes, por ser ellos que reciben la masa salarial, el presupuesto para investigación y extensión y los gastos administrativos de la UNCo. De esta manera siempre en una situación decisiva actuarán corporativamente, como ya lo demostraron, en defensa del $upremo Interés. Siendo incluso los que mayor poder de cooptación tienen, inclinando a su voluntad al claustro estudiantil[1]. Con lo cual aunque el claustro estudiantil lograra, en una reforma estatutaria, un consejero más que el claustro docente, ni siquiera eso igualaría las relaciones de fuerza en la Universidad.   No se trata de construir una moral de los números, si no de cambiar un esquema que trae como resultado esta universidad fofa, sorda e incapaz de estar a la altura de la complejidad que hoy presenta la sociedad.   Vivimos en una sociedad donde los cambios se dan de una forma acelerada, con una universidad incapaz de dar respuestas siquiera a las contingencias que se suscitan en su interior.   Como si la barcaza (la universidad) estuviese anclada en el medio de la tempestad (la sociedad) y sus capitanes, sus autoridades, los expertos, las eminencias, los doctores acordaran las formas de poder dejarla más anclada aún en medio de ella. Anclar en la tempestad suele ser más catastrófico que flotar a la deriva. Y mejor que flotar a la deriva es aprender a navegar en la tempestad.   La tempestad es la sociedad, con sus contingencias, sus cambios y el punto más importante es como crear en el Estatuto ciertos mecanismos que eviten ese cuerdo anclaje destructivo, tan llamado normalidad por los declamadores de la democracia.   Los puntos tratados en la discusión sobre la democratización son de suma importancia, es aflojar un poco el ancla; Pero si no se aclara en el Estatuto (siguiendo con la alegoría) que el ancla es lo que nos mata, el poco avance que tendremos dará lugar a que los capitanes de la nave se den por satisfechos y no atiendan por un largo tiempo al problema central: la tempestad.   Por ejemplo, supongamos que la logramos la tan idealizada paridad docente – estudiantil y se incluye finalmente en el Estatuto. Eso no necesariamente implicaría una gran incidencia en las decisiones en el gobierno universitario, porque el bloque de poder seguirá siendo decisivo, y sin embargo, el hecho de que nos la hayan concedido les dará las justificaciones para clausurar las discusiones por la democratización por largos años, quizás décadas, y ante cualquier atisbo de reclamo nos pondrán en el eterno rótulo de "los inconformes de siempre".   Entonces los detractores de la democratización dirán que esta fue un fracaso y por mucho tiempo[2] habrán logrado desmovilizar la lucha e imponer su proyecto conservador de anclaje.   Algunos dirán entonces que el fracaso tuvo su procedencia en no haber planteado la mayoría estudiantil ¿pero es acaso la mayoría estudiantil, o nuestros "cuatro puntos", una garantía de la completud ausente en la Universidad? No lo creemos. Y no lo creemos porque no creemos que exista una estructura que nos libre de la acción política. Por ejemplo si la mayoría estudiantil fuese comprada por el bloque de poder, lo que quedaría es la acción política, porque entonces la estructura habrá dejado de garantizar lo que planteaba idealmente.   Toda estructura es riesgosa, tiene sus pro y sus contra, es por eso que en los puntos mismos donde están las fallas de la estructura, son los puntos en los que entra el juego de la acción política. Entonces más allá de la moral de los números, de la matemática de la libertad, de la estructura de la plenitud, el mayor desafío que tenemos y que no puede quedar afuera del Estatuto próximo, es el de crear las condiciones normativas, que no dejen atrapado el juego de la política, como sucedió en este conflicto.   No pensar en eso, podría ser interpretado como no haber aprendido nada de este largo conflicto. No se puede dejar atado el juego de la política a la veleidad de unas pobres camarillas y su rudimentaria estrategia del tiempo y del desgaste.    El punto impostergable. Salir del terreno de la imposibilidad.   Por eso insistimos en exponer, ¿cómo dejar planteada una configuración estatutaria que amolde su estructura a los cambios sociales y por ende a los cambios que necesita la universidad. Por ejemplo en un futuro cercano, la universidad, al igual que la sociedad, deberá plantearse, inexorablemente, la existencia de proceso de presupuesto participativo; una reformulación de "la función social de la universidad"; la pertinencia de sus planes de estudio, etc. Todos puntos que no pueden quedar sujetos al capricho de una rectora senil y su banda de cínicos.   Lo más importante, entonces, en la reforma del Estatuto es que en el futuro no sea imposible cambiarlo.   Paradójico miedo. La izquierda tiene un extraordinario y conservador temor de que si eso sucede estaremos en peligro de que en dos años los conservadores cambien el Estatuto y conviertan a la universidad en un campo de concentración.   Eso también hay que pensarlo. Aunque los ataques conservadores siempre generaron un buen foco insurreccional para poder combatir sus intereses y desactivarlos. En ese caso lo único que hay que aprender es a actuar rápido, que es, nada más y nada menos, que el espacio del juego político ya mencionado. Donde además, surgen las mejores ideas para la organización social.   El punto es imprescindible. Además es riesgoso. Pero buscar medidas no-riesgosas, sería idealizar un esquema que suprima el juego político. Que de hecho así pretende ser el esquema actual, dónde el juego político muy pocas cosas pudo generar y donde sus aspiraciones prevalecen en el terreno de lo imposible.   En realidad no es riesgoso el punto, lo del riego es un temor conservador. Más riesgoso es el anclaje que desmantelará la discusión legítima sobre la democratización y la organización de la sociedad.   ¿Estamos pensando que un tipo de organización, una estructura de un estatuto, unas proporciones matemáticas nos van a salvar?. ¿Que la paridad docente – estudiante será un gran avance hacia la democratización?. Y realmente lo será, y sin nos dan un consejero más, será mejor que el esquema actual.   Pero más importante que esas reformas, es dejar planteado en el Estatuto, un mecanismo a través del cual la voluntad popular de la universidad pueda destrabar lo que las camarillas que gobiernan se oponen. Esa cláusula es más importante que cualquiera de los otros puntos.   De esta manera buscamos salir del terreno de lo imposible.   Por eso acá va una propuesta en esa dirección.   Aclaración: Todos los fundamentos expresados hasta aquí, son para nuestras consideraciones internas. Los que siguen son para presentar dentro del proyecto general que estamos armando para la reforma del Estatuto. Los artículos que dicen XXX son los artículos de la ordenanza que hace efectiva la reforma del Estatuto. No les pusimos número así se pueden sumar a los artículos del proyecto que están haciendo los distintos sectores del FER y del la UNCo.   Propuesta para añadir la Iniciativa Popular Universitaria, al Estatuto de la UNCo:   Visto que:   El Estatuto de la Universidad Nacional del Comahue no cuenta con mecanismos que contemplen las situaciones de crisis, como las que se han suscitado en los últimos años;   Que la democratización de la Universidad significa buscar mecanismos que incluyan a toda la comunidad universitaria en la decisiones sobre el destino de la Universidad;   Que las medidas de iniciativa popular ya llevan más de una década de vigencia en el derecho argentino, incluida la Constitución Nacional y las constituciones de las provincias donde funciona la UNCo y que la universidad no puede quedarse atrás en este sentido;   Que la Iniciativa Popular Universitaria permitiría salir de las crisis institucionales con mecanismos que alienten la acción política en democracia, la construcción y la búsqueda de nuevos rumbos para una Universidad acorde a las necesidades sociales;     La Asamblea Universitaria del la Universidad Nacional del Comahue Ordena:   Articulo XXX.- Agrégase el inciso "c)" al artículo 97 del Estatuto de la Universidad Nacional del Comahue, el cual queda redactado de la siguiente manera:   "c) Mediante un proyecto presentado por iniciativa de la Comunidad Universitaria según lo prescribe el Artículo 132º del presente Estatuto. En tales casos el Consejo Superior. cuando las firmas certificadas alcancen un mínimo del 10% del padrón electoral de la UNCo, se verá obligado a Convocar a la Asamblea Universitaria para tratar el proyecto de reforma presentado". Articulo XXX.- Se modifica el artículo 109º del Estatuto, el cual queda redactado  de la siguiente forma: "Artículo 109: En los casos de ausencia, enfermedad, suspensión, separación, renuncia o muerte del Rector ejercerá sus funciones el Vice-Rector y a falta de éste el Decano de mayor edad. Cuando el Rector haya cesado definitivamente en sus funciones el Consejo Superior convocará a la Asamblea Universitaria dentro de los quince (15) días de producida la vacante, para elección de un nuevo Rector por el término que reste para completar el período. En caso de conflicto de disolución del consejo Superior, los Consejos Directivos en funcionamiento asumen la responsabilidad de convocar a la Asamblea Universitaria, en un plazo no superior a los quince (15) días. En tal caso la Asamblea es convocada por última vez con los consejeros vigentes al momento de disolverse el Consejo Superior y elige al nuevo rector, convocando en esta misma reunión, a elecciones para restablecer dicho Consejo y fijando además, día y hora de reunión de la próxima Asamblea Universitaria, con el fin de tratar las problemáticas que dieran origen al conflicto. La fecha de esta reunión no podrá excederse más allá de un (1) mes de normalizado el Consejo Superior".   Artículo xxx.- Se añade el "Capítulo Séptimo: Iniciativa de la Comunidad Universitaria", y los artículos 132º al 135º que lo conforman, el cual quedará redactado de la siguiente manera:   "Capitulo Séptimo: Iniciativa de la Comunidad Universitaria. Artículo 132: Los miembros de la Comunidad Universitaria tienen el derecho de Iniciativa Popular Universitaria para presentar proyectos de ordenanza y resolución en el Consejo Superior, el cual deberá darles expreso tratamiento dentro del término cuatro (4) meses. Validan la Iniciativa Popular Universitaria el 5% de firmas del padrón electoral interclaustros. Los proyectos son aprobados por la mitad de los miembros presentes del Consejo Superior.   Son también objeto de iniciativa, los proyectos de modificación del Estatuto. En estos casos especiales, validado por el 10% del padrón electoral interclaustro, el Consejo Superior estará obligado a convocar a la Asamblea Universitaria en un plazo no mayor a los tres (3) meses para decidir sobre estos asuntos.   Artículo 133: Las certificación de las firmas que acompañan a la Consulta Popular Universitaria, queda bajo la obligación y la responsabilidad de la administración de la Universidad Nacional del Comahue, quedando sujeto a sumario administrativo quien obstaculice de dicho trámite.   Articulo 134: El Consejo Superior con la votación, de la mitad más uno de sus miembros, podrá someter a Consulta Popular Universitaria un proyecto de resolución u ordenanza. En este caso la votación, mediante voto secreto, se hará extensible a toda la Comunidad Universitaria en sus distintos claustros. El voto afirmativo del proyecto por la Comunidad Universitaria de la UNCo, lo aprobará y su promulgación será automática.   Articulo 135: En función de lo prescripto en este capitulo, las Facultades y los Centros Regionales reglamentan la Consulta Popular Universitaria dentro de su jurisdicciones locales". [1] Como también lo han demostrado. La Franja morada metió en el 2006, dos de los tres consejeros estudiantiles que conformarían el CD del CURZA. En todo el año se sometieron obedientemente al decano de turno, incapaces de exponer argumentaciones a sus votaciones automáticas. [2] Mucho tiempo significa que pase esta generación y que las nuevas no tengan conocimiento de lo aquí sucedido.

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Presentación Libro - Genealogías de la universidad contemporánea

La Biblioteca Nacional y Editorial Biblos lo invitan a la presentación del libro: Genealogías de la universidad contemporánea Sobre la Ilustración, o pequeñas historias de grandes relatos Francisco Naishtat • Perla Aronson (editores) Martín Unzué (coord.) Colección Sociedad • Biblos 2008 Presentan: Sandra Carli, Claudio Suasnábar y Adriana Chiroleu Martes 7 de octubre, a las 14:30 horas Sala A. Cortázar • Biblioteca Nacional Agüero 2502, Ciudad Autónoma de Buenos Aires Los anhelos utópicos y las promesas que impregnan el ideario ilustrado en la universidad no son simplemente ilusiones, engaños, falsa conciencia destinados a desmoronarse como máscaras agrietadas frente al avance de la modernización. Por el contrario, son genuinas fuerzas históricas del campo hermenéutico de la universidad. Por ello, los autores de este libro no han buscado desentrañar una supuesta necesidad en la dialéctica de la universidad moderna para deducir confortablemente, con interesada deformación "presentista" y supuesta necesidad de destino, el conformismo de la universidad contemporánea y su abandono de los ideales ilustrados y de emancipación. Los artículos aquí reunidos ponen así en suspenso, en epojé, la teleología negativa de la modernidad para tomarse en serio las utopías, los anhelos y los ideales ligados a la Ilustración , es decir, dar a la contingencia, y no al destino, la última palabra, y mostrar cómo, en la definición de la universidad moderna, una fantasmagoría o una promesa pueden irrumpir como auténticas marcas de identidad, es decir, como fuerzas políticas e históricas, dotadas de causalidad, generadoras de creencias y deseos que empujan a los hombres y a sus instituciones a definirse agonalmente en la interpretación de eso que se llama "universidad", aun si estas fuerzas chocan una y otra vez contra los límites de una modernización sistémica que condiciona y erosiona el potencial crítico del conocimiento universitario. Agradecemos su presencia y la difusión del encuentro Prensa – Editorial Biblos mariana@editorialbiblos.com www.editorialbiblos.com

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La Señorita Recursos de Amparo (Reload)

Nota preliminar. No nos interesa que alguien lea esta nota, ni que despierte un interés inmediato o mediático, la escribimos para que lo que pasó quede documentado. De manera tal que si llega el naufragio de este Centro (esperamos que no llegue nunca) se sepa que no fue por condiciones externas, sino por los vicios internos de una organización que se cerró en sí misma, perdiendo de vista las motivos por los que fue creada. Acaso algún historiador descomprometido con las camarillas, en algún futuro se sirva de estas crónicas. La que sigue es un pedazo de la historia de un personaje, que ante la ausencia de virtudes personales, llevó adelante un innumerable despliegue de recursos, no muy dignos, para ser docente universitaria, pensando que en su calidad de palaciega, de hilacha del poder podría comprar lo que buscaba. Pero era muy bruta. Cada nota que publicamos en los dos últimos años relató de alguna manera la rapsodia de bochornos desesperados en la que incurrieron personajes del claustro docente, de la camarilla radical, del UCR provincial para ubicarse con más penas que glorias gorilas en las materias del CURZA, el caso más alarmante, más enfermizo, más perverso (decir cinico sería darle lugar a la poesía de la que esta perversión carece), el de la ya expuesta y documentada para la posteridad Señorita Recursos de Amparo, vástago que encarna en sí mismo la realidad enviciada de un sistema provincial, cuyas prácticas (Althuser no te revuelques) representan fielmente la evolución de la miseria, humana, política, intelectual. Génesis del Concurso de Teoría Política Contemporánea. Cansados de las inasistencias al dictado de la cátedra Teoría(s) Política(s) Contemporánea(s) por parte de la Lic. Miriam Maldonado, la agrupación D.E.Mo. comenzó a evidenciar esta falta. La docente acorralada decidió renunciar a la mencionada cátedra y refugiarse en la materia Problemas de Análisis Políticos, esta cátedra fue alevosamente arrebatada de las manos de Martín Unzué (lejos uno de los mejores docentes que tuvo nuestra carrera) por el funesto Coordinador de Carrera. Esta decisión de abandonar el barco por parte de la docente llevo a que quedara trunco el cursado "normal" de la misma, el encomillado es para dar cuenta de que el cursado que los alumnos habían tenido en los últimos dos años consistió en el 100% de las clases practicas y solo 3 "clases" "teóricas", ¿hará falta aclarar el encomillado en clases teóricas? Al quedar trunco el cursado los alumnos salieron perjudicados y sólo pudieron recibir únicamente el 100% de las clases practicas. Pero no crean que la Licenciada se iba a quedar de brazos cruzados, una vez instalada en Problemas de Análisis Políticos, comenzó a vengar su renuncia forzada, intentando desaprobar alumnos militantes de nuestra agrupación en los finales de la usurpada cátedra. Su apetito de destrucción En este contexto entra en juego nuestra mas preciada vedette, sí ella, la mismísima Srta. Recursos de Amparo.... pero antes recordemos la situación del CURZA. Por estos días el decano gobernaba a gusto y piacere no existía el consejo directivo, producto de una viveza criolla que efectuaron los partidarios del fugaz Rector "trucho" Bocanera, este acto llevo al estudiantado a radicalizar las exigencias de democratización. Al carecer de Consejo Directivo, para no llamar a concurso cuando se efectuaba una renuncia el decano Silva (elector de Bocanera) reubicaba un docente del área de teoría y análisis político para cubrir la vacante. Cuando todos pensábamos que se iba a efectivizar la misma lógica para nombrar un profesor que dictara los teóricos, el nombre de Srta. Recursos de Amparo no figuraba en la lista de docentes del área de la materia mencionada. Increíblemente se armó un llamado a concurso para cubrir el cargo. El jurado estaba integrado por el Coordinador Gómez y una alumna, que trabajaba en relación de dependencia de doña Amparo (la cual tenia todas las intenciones para quedarse con esta materia) y elegida por consejeros directivos de la Franja con un mandato caducado y sin consulta al Centro de Estudiantes. La agrupación DEMO hizo un reclamo al decano por la irregularidad en la elección de jurados alumnos por parte de Consejeros Directivos alumnos de la Franja Morada, cuyo mandato había caducado y pasando por alto al centro de Estudiantes en su momento conducido por el DEMO, que era la única instancia de representación vigente. El decano que ese día andaba con las luces bajas pensó que se trataba de una impugnación. Nosotros cometimos el error de no haber denunciado dicha maniobra a los alumnos perjudicados, probablemente no hayan concurrido las personas idóneas para llevar dicho mensaje y se interpretó como que nos oponíamos al concurso en sí mismo. El concurso se para, y se elige nuevo jurado alumno esta vez propuesto por los mismos alumnos involucrados en el conflicto. Detalle que podríamos obviar si no fuera porque el alumno elegido no tenía aprobada la materia.... pero bueno en el gobierno ad referéndum de Silva todo fue posible. Amparo sacó cuentas y no le daban los números, el día que se iba a sustanciar el concurso, el CURZA desayuno el mas amado de los artilugios judiciales de nuestra vedette. El recurso de amparo esta vez era para que restituyeran a su jurada alumna. Se le oyó murmurar al decano por el estrecho pasillo algo así como "zi el alumno jurado eztaba cueztionado por afinidad y ahora prezenta ezto, ez porque algo de ezo había". Los 30 minutos de gloria gorila. Los alumnos no pudieron cursar ese cuatrimestre lo que restaba de la materia, hubo que esperar hasta el primer cuatrimestre de este año para que se pueda llevar adelante el concurso y esta vez si pudo festejar Srta. Recursos ya que mediante un artilugio normativo el jurado integrado por el coordinador la titular de Política Internacional entre otros, tuvo el desacierto de descalificar al Profesor postulante Hernán Pose e increíblemente se negaron a tomarle la entrevista. La alegría no duro mucho. Srta. Amparo se hizo de la cátedra presentando un programa que carecía criterios de evaluación y acreditación para rendir la materia, esto perjudicó a alumnos que al intentar rendirla en forma libre no lo pudo hacer porque no estaba aclarada la forma de evaluación. Aclaremos que el primer programa que presentó no tenía bibliografía y que la bibliografía que puso por primera vez en fotocopiadora es la misma que se usaba en una materia de primer año, Fundamentos de la Ciencia Política... viejo recurso gomizta. Una vez restituido en el Consejo Directivo se denuncia esta maniobra para hacerse de la cátedra, ante la irregularidad demostrada se la cesa del cargo y se vuelve a anunciar un nuevo llamado a concurso. Disgustada Srta. Amparo vuelve a presentar nuevamente su amado artilugio judicial para que le restituyan el cargo, no sin antes despacharse frenéticamente por los pasillos del cursa con gritos que amenazaban con denunciar a la institución. Salvemos a la institución más importante de la universidad: el concurso. El nuevo jurado esta vez estuvo compuesto por una docente externa a la universidad, el cuartelero Gómez por ser el coordinador, un graduado y un alumno nombrado vaya a saber por quién ya que el jurado alumno propuesto por el Centro de Estudiantes no fue aceptado, por Gómez el intransigente del dictamen final. Demostración opulenta de despliegue de recursos Siendo las 9 horas la escribana contratada por la Señorita Recursos de Amparo (para que no digan que sólo hace uso de un solo recurso legal) comienza a constatar que todo este reglamentariamente en orden. Además de la escribana había varios vasallos de la Franja Proyección. La primer contrariedad de la mañana es que Gómez, fiel aliado de Amparo (es lo que evidenciaron las paupérrimas jornadas organizada por ambos ya que se los vio "trabajando" a la par) estaba de vacaciones por lo que el CURZA incorporó como reemplazante a un docente de Neuquén. Esto NO estaba en los planes de Amparo y "casualmente" apareció el coordinador por los pasillos de la universidad, por lo que se le levantó por un día la licencia y pudo ser miembro jurado... No sean mal pensados vivimos en el universo de la casualidad, el siglo XX es una casualidad. No sospechen contubernio. Cuando estuvo todo en "orden" Amparo le dio la orden a su más fiel vasallo, la presidente de facto del vaciado Centro de Estudiante (nadie atribuiría a Yanina Fradín; no hace falta) que llamara al chofer para que traslade de regreso a su hogar a la escribana mientras recibía asesoramiento telefónico de un afamado disertante sobre la profesionalización del cuentista político. Final abierto. ¿Porque abierto? En lo concreto hubo un ganador pero al parecer sigue el Recurso de Amparo vigente, ¿cuál de todos los presentados? El ultimo, el de restitución del cargo. Fuentes extraoficiales afirmaron que el estado de ebriedad que provocó el exceso de whiski ingerido en el cumpleaños de un ex gobernador fue lo que la traicionó en la entrevista del concurso, porque para los jurados en antecedentes pesaba mucho su titulo específico de licenciada en Ciencias Políticas (obtenido sin mediar la tesis de grado sino a través de... un recurso de amparo). El resultado del concurso fue un categórico 3 a 1 para el ganador, el profesor Pose. El voto en disidencia obviamente fue de Gómez, el que suspendió la licencia por un día para esto, el intransigente... Dígannos ahora que no querían torcer el concurso.

Bolivia para TODOS (documental)

Emilio Cartoy Diaz, Cristian Jure - TEA IMAGEN -

Grabada durante 15 meses en distintas locaciones de aquel país, la producción cuenta con el análisis de reconocidos intelectuales latinoamericanos, además de testimonios de los principales protagonistas de la actualidad boliviana. Emilio Cartoy Diaz acaba de presentar en TEA “Bolivia para todos” donde hace una descripción excelente, con imágenes deslumbrantes y música encantadora, de la lucha entre las clases medias y altas “blancas” de la media luna, el Beni y Santa Cruz de la Sierra y los pueblos originarios con sus ropas características y su lenguaje rustico tan expresivo y tan autentico, y ahora en el poder. Alli se cuenta el desafío de la Asamblea Constituyente que consagro la Nueva Constitución de Bolivia “para todos” sus ciudadanos, pobladores no importa la raza, religión, clase social, actividad, ideología, etc. consagrando derechos sociales y soberanía sobre los recursos naturales. A pesar de la existencia de la revolución de Paz Estenssoro de 1952 – que podría asimilarse a la de Juan Perón en el 45 de Argentina-, indudablemente Bolivia, luego de tantas luchas y tantos golpes militares apoyados por el imperio del Norte, es como si tuvieran que empezar de nuevo desde cero. Pero es maravilloso entrar en la mirada del pueblo (como lo hace magistralmente el documental) y ver lo que ellos ven. Una cosa que llama la atención sobremanera en la película fue escuchar a los lideres del separatismo, los “blanquitos” de Santa Cruz de la Sierra, mandar mensajes de solidaridad a los sectores del “campo” argentino como diciendo “estamos en la misma, nosotros aquí contra estos kollitas y Uds allá contra esos negritos peronistas”. Muy notable escuchar la oportunidad de sus mensajes inter-blanquitos. También es duro ver por los noticieros de la TV boliviana como las brigadas de la Juventud cruceña humillaba a cuanto kolla o guaraní agarraban, desnudándolos del torso, atándolos con sogas como animales y poniéndolos de rodillas en las plazas publicas. También se ve la “caza” de kollas y la posterior golpiza hasta causarles graves heridas. Todo delante de las cámaras de TV que apoyaban a los separatistas. Así en Bolivia como en Argentina. Cada uno con su estado mental y con su “estilo” mas descarnado o mas “civilizado” de intolerancia racial.

El pasado que no quiero dejar ir y el presente que me indigna.

Es notable como en muchos discursos se habla de la dictadura como una etapa lejana, que solo afectó a aquella generación que han desaparecido, los que han quedado luchando, y hasta los que ni se enteraron de lo que sucedía en el país.

Pero cabe resaltar algunas cosas. El pensar que una persona es mejor que otra no sólo se dio en la década del `70 en Argentina. Los hechos alrededor del mundo y a lo largo de la historia lo demuestran, y es tan o más antiguo como las guerras entre imperios antes de cristo. Incluso este último sujeto ya marca una tendencia para muchos.

Bien, ahora podemos remontarnos a nuestros días. ¿Acaso es superior alguien que estudió a alguien que no lo pudo hacer? Tendrá otras herramientas, pero de cualquier modo ¿es esa la pregunta que hay que hacer/se? ¿Por que no preguntarse cuál es el motivo por el cual un sujeto no pudo estudiar?

Ese sujeto que no estudio, que tal vez tiene alguna adicción, que tal vez recurrió a la delincuencia, que tal vez solo busca trabajo, ¿merece ser discriminado, sometido al peso de un adjetivo calificativo que lo obliga a estar sumergido en una otredad en la que él mismo, tal vez, no quiere estar?

Esa misma otredad, establecida por nosotros mismos, es la que puede llegar a justificar el accionar de políticas, policías, militares y habitantes de la tierra a no sólo discriminar sino hasta matar en vida a un sujeto (o varios) a través de la ignorancia (ignora-rlos), hacer como que no están ahí, cuando en realidad lo que necesite/n es un abrazo fraternal que lo/s acompañe/n en su vida.

¿Es verdad que la dictadura terminó cuando asumió el gobierno democrático de Alfonsín? Yo creo que no.

El maltrato policial a cualquier ciudadano o habitante sigue existiendo, y la violencia simbólica cada vez está más presente. El ignorar de los políticos es cada vez más atroz, al igual que la falta de respuesta de la política.

El discurso y accionar de “la otredad” se esparce casi sin darnos cuenta.

Ojala el Inconsciente Colectivo sea reavivado a través de todas las palabras, escritos y banderas para que la otredad no nos termine de dividir y podamos llegar a la victoria de la humanidad por sobre lo humano.

¿podremos llegar alguna vez a lo que Rosolato llamó “el padre muerto”?. Esto es, “el padre muerto en tanto que él mismo enuncia la ley pero está sometido a esta misma ley.

El pueblo vencido jamás estuvo unido…

M.L. Cóccaro

Comienza histórico juicio contra represores

Clipping de noticias sobre el caso de la amenaza a estudiante del CURZA

Encontradas opiniones genera denuncia de estudiante por amenazas       Viedma (ADN).- Un joven que realiza trabajos sociales en barrios de Viedma y que denunció –un mes antes que Atahuapa Martínez (20) fuera asesinado el 15 de junio- graves amenazas hacia su persona, tendrá que buscar amparo judicial por nuevas vías porque el Superior Tribunal de Justicia rechazó un recurso –por mayoría- que presentó junto a la subsecretaria de Derechos Humanos de Río Negro. La resolución del STJ, con los votos de los jueces Víctor Sodero Nievas y Alberto Balladini, fue observada por su par Luis Lutz con contundentes argumentos a favor del recurso interpuesto por el joven viedmense. El debate judicial giró en torno de amparo o habeas corpus, pero esta última figura judicial es la que prosperó en este caso.   José Gustavo Lagos inició una acción de amparo ante un juez de Instrucción de Viedma, pero el intento generó demasiada "judicialización" y por eso, después de un intenso proceso en los Tribunales, deberá buscar "otra vía idónea, expedita y en marcha".   Es que un fiscal investiga los hechos denunciados por Lagos, para determinar la identidad de los tres sujetos que le profirieron las amenazas y, en ese sentido, se dispondrán las medidas de protección necesarias tendientes a garantizarle al reclamante sus derechos.   Lagos, junto con la subsecretaria de Derechos Humanos, Gladis Cofré, promovió acción de amparo ante el juez a cargo del Juzgado de Instrucción Nº 2  de Viedma, Carlos Reussi, para que arbitre los medios necesarios a fin de "garantizar el derecho a la vida al primero de los accionantes referidos, en virtud de la amenaza recibida el día 11 de mayo del presente año". Reussi había rechazado la acción de habeas corpus por "la ausencia de afectación de modo actual o inminente de la libertad u otros derechos de Lagos", por lo cual éste presentó apelación, considerada como recurso de casación.   A través de una asistencia judicial, Lagos tachó de arbitraria la resolución recurrida e insistió en señalar que su pedido era de amparo, reiterando que su pretensión perseguía que se proteja su derecho constitucional a la vida ante las amenazas de muerte sufridas. Señaló que al instar la acción "había realizado la denuncia penal ante la fiscal (Daniela). Zagari" y sostuvo que su situación de indefensión "se agrava teniendo en cuenta que la Justicia, en el marco de la investigación de los hechos de amenaza, aún no ha individualizado ni detenido a ninguno de los presuntos culpables".   Por este caso, la procuradora general Liliana Piccinini consideró que Reussi debió reconducir el pedido, con el fin de que mediante la intervención del fiscal o del juez instructor que entendiera en la denuncia se dispongan las medidas de protección pertinentes tendientes a garantizar la tranquilidad y derechos del denunciante/víctima.   Destacó que a pesar del tiempo transcurrido desde la presentación inicial, tal circunstancia no fue advertida por el juez del amparo, desconociéndose si en la causa motivada en la denuncia se tomó alguna determinación al respecto, como también si en la causa el presentante y denunciante /víctima solicitó protección.   El argumento expuesto por el juez Víctor Sodero Nievas para que se rechace la acción generó disidencia en su par Luis Lutz, aún cuando esa instancia sigue procedimientos vigentes, pero observó que la audiencia se haya realizado con la sola presencia del presidente del STJ y que el acta no refleje contenidos.   Según se analizó en Tribunales, el 8 y el 11 de mayo pasado aparentemente personas no uniformadas que viajaban en un Fiat Palio rojo sin patente amenazaron a Lagos.   Lagos declaró ser estudiante universitario y becario y en función de ello realiza diversas actividades comunitarias en los barrios Nehuén y 30 de Marzo, pertenece al proyecto "Promoviendo la organización para el desarrollo comunitario" del Centro Regional Universitario Zona Atlántica de la UNC. Un mes después que denunció amenazas ocurrió la muerte del joven Atahualpa Martínez, aún sin esclarecer. (ADN)   La postura de Lutz Cruce de opiniones entre jueces por el caso de estudiante que denunció amenazas       Viedma (ADN).- El vocal del Superior Tribunal de Justicia, Luis Lutz disintió con los otros dos integrantes del organismo por la interpretación en torno de una acción de amparo y habeas corpus a favor de un joven estudiante de Viedma que denunció amenazas por parte de aparentes tres sujetos un  mes antes que otro muchacho –Atahualpa Martínez- fuera asesinado por la espalda. En extensas fundamentaciones, Lutz aludió a la presentación expuesta por José Gustavo Lagos y, entre otras argumentaciones, resaltó varias veces el hecho que un organismo oficial de la provincia acompañó y asesoró a aquél, presuntamente "por la oscuridad de los personajes involucrados que tal vez darían otro rumbo procesal, distinto al asignado (...) por el juez de amparo (Carlos Reussi) quien aplicó luego la Ley B Nº 3368 habeas corpus y solo dio participación a la Policía de la provincia". A su criterio, aún en una acción de amparo y "dada la gravedad institucional que comporta venir ante los estrados con el acompañamiento y el asesoramiento que da al caso un organismo oficial (Subsecretaría de Derechos Humanos del Ministerio de Río Negro), considero que se debe preservar principios tales como el acceso a la justicia, el debido proceso, la igualdad ante la ley y el derecho de defensa para todos los involucrados". La referencia del organismo alude a que Lagos fue acompañado en la denuncia por la subsecretaria Gladis Cofré. Para Lutz, la confusión de acciones deviene en cierta medida de hechos diferenciados, uno del 8 de mayo de 2008, en el que aparecería involucrado personal no identificado de la Policía y otro del 11 de mayo de 2008, referente a personas no uniformadas en un vehículo Fiat Palio rojo sin patente, de quienes no habrían rastros. Lo que sigue son otras opiniones del juez Lutz. "El deber del Estado es garantizar el derecho a la vida, a quien se dice amenazado, en un contexto donde –insisto- es acompañado y asesorado por un organismo oficial del Ministerio de Gobierno de la Provincia . Ha denunciado sin que surjan elementos objetivos que haya prosperado alguna forma tuitiva y un mes después de los hechos, el 15-6-2008 acontece otro episodio gravísimo como la lamentable muerte de Atahualpa Martínez, aun sin esclarecer...". "Más allá de la confusión en que pudo haber incurrido quien  (Lagos) simultáneamente y por distintas vías "denunció" y "se amparó", el Estado tiene el deber de hacer una profunda y eficaz investigación para dar una respuesta concreta a la situación que se plantea y en la que hay de por medio un organismo oficial del Poder Ejecutivo que lo acompaña y asesora, hechos que son públicos a través de los medios de comunicación, presuntas omisiones en la instrucción para brindarle la protección que necesita". "Cuesta comprender que para el caso, no haya existido protección ni un efectivo acceso a la justicia del modo que se requiere". "Los episodios del 8 y el 11 de marzo pasado, rozan a la Policía y la referencia en el contexto de la investigación del "caso Atahualpa Martinez" (asesinado el 15-6-2008, un mes después de la "denuncia" y la "acción de amparo"), no son cuestiones menores. El Estado no puede dar solo respuestas formales ni menos aun incurrir en omisiones o desatenciones a riesgos que debe prevenir, cuya presunción de veracidad están avalados por el acompañamiento y el asesoramiento de un organismo oficial de la provincia". "Luego de meses no hay avance en la investigación, al 3-7-2008 aun carente del informe respectivo de los investigadores y simultáneamente se cita el "caso Atahualpa Martinez" de una manera poco explícita y quizás insinuante, es evidente que -como mínimo- el Estado tiene que dar explicaciones para asegurar el derecho a la vida y ante la inexistencia de aportes de la Policía, el acompañamiento y asesoramiento de la Subsecretaría de Derechos Humanos del Ministerio de Gobierno de la provincia y los magros resultados que evidencia el informe en cuanto a la actuación del Poder Judicial".  "Por ello, se hace necesario revisar las actuaciones hasta aquí desarrolladas y prevenir el "derecho a la vida" del "amparista", sin perjuicio de dichas actuaciones en curso en el Ministerio Público Fiscal".  "Soy de opinión que la tramitación ha tenido una dilación innecesaria, injustificada y riesgosa, incluyendo la feria judicial de invierno, por lo que en función de las consideraciones y las conclusiones que anteceden, corresponde excepcionalmente hacer lugar el recurso que se interpone...".  Lutz propuso, revocar el pronunciamiento del Tribunal, dar trámite a la acción de amparo, ordenar al Ministerio de Gobierno de la Provincia que, en orden a los propios actos con intervención de la Subsecretaría de Derechos Humanos, adopte en el plazo perentorio de 48 horas los recaudos de prevención y seguridad en la persona del "amparista", sin perjuicio de los que eventualmente pudieren requerirse y decretarse en sede jurisdiccional.

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Cuenten las cacerolas.

Campesinos del norte cordobés (Cruz del Eje) condenados a prisión por ocupar una tierra para producirla. La clase media no protesta, la mesa de enlace del campo firma autógrafos en la Exposición Rural de Palermo, las cacerolas emiten su silencio gélido, el problema de la tierra lejos está de solucionarse.

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From: hugoaranea@hotmail.

Thu, 24 Jul 2008 15:17:51 -0300

Hace unos días llevaban detenido a De Angeli, por un rato, y aparecieron cacerolas y marchas y recontramarchas, y cortes y etc. para que lo suelten, que la represión, etc... Mientras tanto, en una lucha legal de hace mucho tiempo, 8 familias campesinas en Cruz del Eje eran acusadas de usurpación por vivir toda la vida en un campo 'comunitario'... (Les suena? Extensión de la frontera agropecuaria... sojización... ).

HOY EN CONTRA DE TODO EL DESARROLLO DEL JUICIO, SE LOS DECLARÓ CULPABLES Y TIENEN 6 MESES DE CÁRCEL.

CUENTEN LAS CACEROLAS QUE VAN A SONAR MAÑANA POR ELLOS, QUE REALMENTE SE QUEDAN SIN PODER COMER, PORQUE VIVEN DE SUS TIERRAS. Miren la foto de los imputados... tal vez porque no son gringos y su producción no llega a puerto, NO salieron en la tv estos 100 días. Difundan esta nota, no sean cómplices con su silencio. Debatan en los bares y ronda de mate sobre esta problemática del norte cordobés al igual que lo hicimos sobre las retenciones móviles.

Informate más sobre este caso en PrensaRed.

Conciencia Precaria

Muestra Fotográfica x Eugenia Alonso
Inaugura: Jueves 24 de Julio, a las 20 hs.
en el Cine Gama (permanece hasta fines de Agosto).
Viedma - Río Negro - Argtentina.

Campaña 1 ladrillo x persona...

SALON COMUNITARIO ATAHUALPA
LISTADO DE MATERIALES PARA LA PRIMERA ETAPA
DESCRIPCION	UNID.	CANTIDAD
PLATEA CON REFUERZO B/MUROS	m3	11,636
CEMENTO (bolsa 50 kg.)	u	70
HIERRO TORS. 8 mm (barra)	u	15
HIERROS 6mm	u	15
MalLa 3,6 c/15X15 (2x5)	u	9
ARENA Y PIEDRA (Mixto)	m3	14
ALAMBRE	kg.	8

Estos son los materiales necesarios para la base.
Va sobre el relleno compactado.

70 bolsas de cemento
15 barras de hierro de 8mm
15 " " " de 6mm
8 kg de alambre de atar
9 Mallas soldadas de hierro de 3,6 mm cada 15cm
3 Viajes de Mixto (arena y piedra)